审计考试大纲与2016年相比，有较大的变动，考试内容将有所增加，但能力等级变动较小。

一、大纲主要变化

整体来看，变动主要体现为三个方面：

（一）完全新增的部分

“审计概述”中新增“审计的产生”、“注册会计师审计和政府审计”及“职业责任和公众期望”：“信息技术对审计的影响”中新增“公司层面信息技术控制”、“信息技术一般控制、应用控制与公司层面控制三者之间的关系”、“信息技术审计范围的确定”及“数据分析”。

新增一张“企业内部控制审计”。

(二）根据修订的审计准则调整的部分

重点体现在“对特殊事项的考虑”和“完成审计工作与出具审计报告”中：

“其他特殊项目的审计”中将关于持续经营假设的“审计结论与报告”拆分为“审计结论”和“对审计报告的影响”。

“审计报告”中删除“审计报告的类型”；新增“在审计报告中沟通关键审计事项”；同时“审计报告的基本内容”、“其他信息”有较大变动和调整。将“非标准审计报告”拆分为“非无保留意见审计报告”和“在审计报告中增加强调事项段和其他事项段”。

(三）原有内容重新整合的部分

主要体现在：“审计基本原则”中“审计抽样”和“信息技术对审计的影响”以及“各类交易和账户余额的审计”。

二、变化解读

(一）拓展了知识面

2017年考试大纲在社会审计的基础上，增加了政府审计和企业内部控制审计的相关知识，使得整个审计的体系更加全面，这也对考生提出了更高的要求。

(二）新准则和应用指南的发布对大纲的影响大

财政部在2016年12月23曰发布了财会（2016)24号文件《关于印发《中国注册会计师审计准则第1504号一一在审计报告中沟通关键审计事项》等12项准则的通知》，之后中国注册会计师协会又于2017年2月28曰发布会协（2017〕11号文件《中国注册会计师协会关于印发《应用指南》等16项应用指南的通知》，这两次文件的发布影响了2017年注会审计考试大纲的相应知识点，比如，突出了关于持续经营假设对审计报吉的影响，审计报告要素的调整，新增在审计报告中沟通关键审计事项，调整其他信息、强调事项段和其他事项段的相应考点。

(三）章节内部结构整合更合理

主要体现在“咅类交易和账户余额的审计”中，变化后的体系更加清晰，突出对相应循环重大错报风险的评估，并有针对性采取进一步审计程序，同时将控制测试和实质性程序分别予以列示，重点更加突出，结构更加合理，符合思维习惯。

(四）大纲变化与教材变化之间的关系

大纲变化不能够完全代表教材的变化，比如20V?年考试大纲中新増的“公司层面信息技术控制”、“信息技术一般控制、应用控制与公司层面控制三者之间的关系”、“信息技术审计范围的确定”在2016年教材中就已有体现，并非新的知识点，由此可见，考试范围主要以教材为准，考试大纲仅作为一个参考。而且，考试大纲中的大标题顺序也不一定代表教材的意节顺序。

三、大纲变化对考试的影响

从2017年注会审计考试大纲的变化上来看，新增、调整和整合为主要变动方向，也就意味着2017年考试的内容将会增加，同时新增的“数据分析”知识点和“企业内部控制审计”一意(除“内部控制审计的概念”之外）的知识点，能力等级的要求都是3,这也充分证实每年教材新增和变动的内容都会成为当年考查的重点，雷要考生提起足够的重视。

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